MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PUISI PADA SISWA KELAS XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v10i3.1289Keywords:
Project-Based Learning; Writing; Poetry Texts.Abstract
Mata pelajaran Bahasa Indonesia terdiri atas beberapa materi yang menuntut siswa untuk memiliki kemampuan menulis, salah satunya adalah puisi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh penerapan model Project-Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan menulis teks puisi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 355 orang. Dari jumlah tersebut, diambil sampel sebanyak 72 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing terdiri dari 36 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pre-test post-test control group. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan menulis teks puisi siswa adalah tes esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan menulis teks puisi siswa di kelas kontrol yang tidak menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) tergolong rendah dengan nilai rata-rata 69,16. 2) Sebaliknya, kemampuan menulis teks puisi siswa di kelas eksperimen yang menerapkan model PjBL tergolong baik dengan nilai rata-rata 85,27. Hal ini menunjukkan bahwa skor kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan analisis uji-t dengan tingkat signifikansi α = 0,05 dan n = 36 diperoleh nilai t-tabel = 2,02809. Hasil analisis menunjukkan bahwa t-hitung = 9,975 lebih besar dari t-tabel = 2,02809, yang berarti hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Project-Based Learning terhadap kemampuan menulis teks puisi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan.
References
Asmia, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Panyabungan Kabupaten Mandailing Natal (Skripsi, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan). https://etd.uinsyahada.ac.id/11431/etd.uinsyahada.ac.id
Cahyadi, Ani. 2018. Pengembangan Media Dan Sumber Belajar T.eori Dan Prosedur. Banjarmasin: Penerbit Laksita Indonesia.
Fithriyah, R. (2021). Pengembangan materi ajar menulis puisi melalui media audio-visual pada siswa kelas II SD/MI di MIN I Bantul Yogyakarta. Jurnal At-Turats, 15(1), 45–60. https://jurnaliainpontianak.or.id/index.php/atturats/article/view/1397jurnaliainpontianak.or.id
Jaya, Erma. 2020. Belajar Memahami Puisi. Banyumas: Satria Publisher.
Jennah, Rodhatul. 2009. Media Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Bintang Surabaya.
Kristanto, Andi. 2016. Media Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Bintang Surabaya.
Pitoyo, Andri. 2015. Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran Menulis. Malang: Dimar Intermedia Kediri.
Ramli, Muhammad. 2012. Media Dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: IAIAN Antasari Press.
Ridwan, Sunarto. 2013. Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, Dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Supriatini, S. (2017). Penerapan media audio visual dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Palembang. Jurnal Bindo Sastra, 1(1), 45–52. https://doi.org/10.32502/jbs.v1i1.667journal.unbara.ac.id+2jurnal-umbuton.ac.id+2jurnal.um-palembang.ac.id+2
Supriatini, S. (2017). Penerapan media audio visual dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Palembang. Jurnal Bindo Sastra, 1(1), 45–52. https://doi.org/10.32502/jbs.v1i1.667jurnal-umbuton.ac.id+1jurnal.um-palembang.ac.id+1
Syarif, Elina, dkk. 2009. Pembelajaran Menulis. Jakarta: Mudini.
