ANALISIS MUATAN NILAI FILOSOFIS DALAM PENGEMBANGAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH: KAJIAN FILSAFAT
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v11i1.1758Keywords:
philosophical values, Indonesian language learning, Independent CurriculumAbstract
Indonesian language education in schools not only develops linguistic skills but also integrates ethical values to shape students’ character. This study examines how ethical content is embedded within Indonesian language curricula across elementary, junior high, and senior high school levels from a philosophical perspective, focusing on the dimensions of logic, ethics, and aesthetics. Using a qualitative approach with literature review, this analysis finds that the 2013 Curriculum (K13) explicitly incorporates moral and ethical values through core competencies and character education, while the Merdeka Curriculum emphasizes the Profil Pelajar Pancasila (Pancasila Student Profile) to foster virtuous character, critical thinking, and cultural appreciation. Logical reasoning is cultivated through language activities (e.g., argumentative writing and critical reading), ethical values are imparted via character-infused learning objectives and respectful communication norms, and aesthetic appreciation is developed through engagement with literary works. The integration of these philosophical dimensions in Indonesian language learning is intended to produce students who are not only linguistically competent but also morally upright and appreciative of cultural beauty. The findings highlight that effective Indonesian language teaching harmonizes truth-seeking (logic), goodness (ethics), and beauty (aesthetics) as fundamental educational values.
References
Agustina, R., & Zaim, M. (2023). Relevansi Filsafat dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 4189–4196.
https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Andriansyah, A., Mulyono, T., & Nirmala, A. A. (2022). Nilai Etika dalam Novel Seribu Wajah Ayah Karya Azhar N. A. dan Peranannya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Jurnal Pendidikan, 6(3), 835–848.
http://dx.doi.org/10.30872/jbssb.v6i3.5807
Berampu, L., Lumbanraja, S., & Asriwati, A. (2025). Penyajian Data. MIRACLE Journal, 3(1), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.35870/ljit.v3i1.3709
Bertens, K. (2011). Etika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Dinihari, Y., Rahmat, A., & Rohman, S. (2023). Filsafat dan Ilmu Pengetahuan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Web. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, 148-161.
https://doi.org/10.30998/kibar.27-10-2022.6309.
https://doi.org/10.30998/kibar.27-10-2022.6309
Fitrianti, L. (2019). Nilai Moral dan Etika dalam Kurikulum (Eksternal Subjektif dan Internal Objektif). Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 14(1), 8–19.
https://dx.doi.org/10.55558/alihda.v14i1.26
Gayatri, P. D. (2020). Pelaksanaan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia (Kajian Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi). Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 9(1), 35–47.
https://doi.org/10.24114/bss.v9i1.17773
Ikhsan, K. N. (2024). Etika, Moral Kesantunan Berbahasa. LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(1), 14-19. https://doi.org/10.51878/language.v4i1.2811
Kemendikbud. (2017). Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Fase A–F). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendiknas. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Majhi, S., Jal, C., & Maharana, B. (2016). Content analysis of Journal articles on Wiki in Science Direct Database. Library Philosophy and Practice, 2016(1).
Mansyur, U. (2017). Peranan Etika Tutur Bahasa Indonesia dalam pembelajaran Di Sekolah. Tamddun 16(2), 69–76.
https://dx.doi.org/10.33096/tamaddun.v16i2.53
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook Third Edition (Vol. 16, Issue 2). SAGE Publications.
Muslich, M. (2010). Bahasa Indonesia pada Era Globalisasi: Kedudukan, Fungsi, Pembinaan, dan Pengembangan. Jakarta: Bumi Aksara.
Nabilah, R., Usyafiqoh, F. N., Jannah, K. H., Indriana, D., & Hidayat, W. (2025). Hubungan Filsafat dengan Pendidikan Islam dan Kebudayaan. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(8), 14457-14470.
https://doi.org/10.60040/jak.v3i2.98
Rahmanida, A. N., Siregar, A. R. F., & Syaputra, E. (2022). Penanaman Nilai-nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Terampil, 1(3), 139–142.
https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V2I2.1291
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003 No. 78.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Suryani, I. (2024). Peran Guru Bahasa Indonesia dalam Membentuk Etika Berbahasa Siswa di Era Informasi. ALACRITY: Journal of Education, 8 (2) 243-251. https://doi.org/10.52121/alacrity.v4i1.788
Suyatno. (2012). "Nilai, Norma, Moral, Etika dan Pandangan Hidup Perlu Dipahami Oleh Setiap Warga Negara Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. PKN Progresif, 7(1), 34–44.
Syarif, L. A., Utomo, E., & Prihartanto, E. (2021). Identifikasi Potensi Pengembangan Wilayah Pesisir Kelurahan Karang Anyar Pantai Kota Tarakan. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(3), 225–232.
https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalaindonesia.v1i3.604
Waruwu, M. (2023). Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran PPKn di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Yarsama, K., & Suarta, I. M. (2024). Perspektif Etik dalam Pembelajaran Sastra. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SANDIBASA II, 2(1), 126–134.
