STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI SOPAN SANTUN MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v11i1.1914Keywords:
teacher strategy, politeness, Indonesian language learningAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan nilai sopan santun melalui pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Gading. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi terhadap guru Bahasa Indonesia dan pembina kesiswaan kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan enam strategi utama: keteladanan, pembiasaan dan tata tertib kelas, pemberian penghargaan dan sanksi edukatif, kegiatan keagamaan, pendekatan individual, serta pelibatan OSIS sebagai teladan. Temuan ini mengindikasikan bahwa penanaman nilai sopan santun memerlukan pendekatan multi-strategis yang mencakup dimensi afektif, kognitif, sosial, dan spiritual. Kontribusi penelitian ini terletak pada penguatan pemahaman tentang integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan strategi yang kontekstual dan aplikatif di lingkungan sekolah.
Kata kunci: strategi; sopan santun; pendidikan karakter; pembelajaran Bahasa Indonesia
References
Ainah, S., & Adawiah, R. (2016). Strategi Guru PKn Menanamkan Karakter Sopan Santun dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11).
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan pembelajaran modern: konsep dasar, inovasi dan teori pembelajaran. Garudhawaca.
Handayani, L. T., & Rahmawati, L. E. (2016). Wujud Dan Pola Penalaran Nilai Kepedulian, Kreatif, Dan Sopan Santun Materi Ajar Bahasa Indonesia Dalam Buku Siswa Kelas Vii Kurikulum 2013 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Husna, H. (2022). Strategi Keteladanan dan Pembiasaan Guru Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab pada Siswa Kelas VIII di MTs Miftahul Huda Ngreco Kediri (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).
Khairani, A. N., & Rosyidi, M. (2022). Penerapan Strategi Karakter Religius Peserta Didik untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 199-210.
Lestari, U. F., Wati, M., Afandi, M., Subhan, M., & Sahbana, M. D. R. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis. Journal of Education Research, 5(4), 5272-5280.
Magfiroh, L., Desyanty, E. S., & Rahma, R. A. (2019). Pembentukan karakter disiplin anak usia dini melalui metode pembiasaan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 14(1), 54.
Rahmawati, E., & Hasanah, U. I. (2021). Pemberian sanksi (hukuman) terhadap siswa terlambat masuk sekolah sebagai upaya pembentukan karakter disiplin. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 236-245.
Sari, A. D. (2021). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 12-18.
Tamim, M. H., Or, M., Muhajir, L. A., Raiyhanun, R., Nurfiyaturrizkiah, S., Nufus, S., & Rahmayani, S. (2024). Implementasi Program Sosialisasi Anti-Bullying untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa Kelas V SDN 1 Rumbuk. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 4489-4496.
Wadi, H., Suharta, G. P., Widiana, I. W., Lasmawan, I. W., & Junaidi, E. (2025). Kurikulum Merdeka Sosiologi: Analisis Penerapan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1713-1720.
