PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR INTRINSIK PUISI BARU SISWA KELAS VIII
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v10i4.2010Keywords:
Inquiry Learning Model, poetry, intrinsic elementsAbstract
This classroom action research aimed to improve the ability of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Alasa in identifying intrinsic elements of modern poetry through the application of the Inquiry learning model. The study was conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation, tests, field notes, and documentation, and analyzed both quantitatively and qualitatively. The findings revealed a significant improvement in students’ performance. In the first cycle, the students’ average score was only 57.52, with most students categorized as “poor.” After revisions in the second cycle, the average score increased significantly to 89.22, with the majority reaching the “very good” category. Students also showed greater enthusiasm, activeness, and creativity in identifying themes, diction, imagery, figures of speech, rhyme, and messages in poetry. The results indicate that the Inquiry model is not only effective in enhancing cognitive skills but also in fostering students’ motivation, participation, and creativity. Therefore, Inquiry can be considered an effective instructional model for teaching Indonesian language and literature, particularly in the development of poetry appreciation and analysis skills
References
Agusrita. (2020). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis puisi di sekolah dasar.
Aliem, B. (2023). Keterampilan berbahasa dan apresiasi sastra berbasis interaktif. Sukabumi: Haura Utama.
Ekaprasetya, S. N. A. (2024). Penerapan model inquiry learning dalam pembelajaran pembentukan kalimat sederhana. Journal of Law Education and Business, 2(1).
Farhana, H. (2019). Penelitian tindakan kelas. Medan: Harapan Cerdas.
Hardani. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu Group.
Harefa, N. A. J. (2020). Meningkatkan kemampuan menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi menggunakan model problem centered learning siswa kelas VII SMPN 2 Gunungsitoli Utara. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 476–481.
Helaluddin. (2020). Keterampilan menulis akademik: Panduan bagi mahasiswa di perguruan tinggi. Banten: Media Madani.
Hikmat, A., Puspita, A. N., & Hidayatullah, S. (2017). Kajian puisi. Jakarta: [Penerbit tidak disebutkan].
Kusmayadi, I. (2019). Brilian Bahasa Indonesia. Bandung: Grafindo Media Pratama.
Mulyadi, H. (2020). Kumpulan puisi cermin. Bank Indonesia Kalimantan Timur.
Nilakusmawati, D. P. E., & Asih, N. M. (2012). Kajian teoritis beberapa model pembelajaran.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian pembelajaran bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Nurlailiyah, R. M. D. (2021). Melukis kata lewat puisi. Yogyakarta: Kepel Press.
Ocsis, B. (2024). Kajian model inquiry dalam pembelajaran apresiasi puisi (literature review). Riksa Bahasa.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inquiry sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(1).
Qadaria, L. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya keterampilan menulis belajar siswa SD kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3).
Rasmi. (2022). Tema mayor dan tema minor antologi puisi Seuntai Harap karya peserta didik SMA Negeri 8 Denpasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 1(1).
Ristiani, L. (2012). Kajian dan apresiasi puisi dan prosa. Sleman: Aswaja Pressindo.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi penelitian. Medan: KBM Indonesia.
Salim. (2019). Penelitian tindakan kelas. Medan: Perdana Publishing.
Suhirman. (2021). Penelitian tindakan kelas: Pendekatan teoritis & praktis. Mataram: Sanabil.
Sukma, H. H., & Puspita, A. L. (2023). Keterampilan membaca dan menulis. Yogyakarta: K-Media.
Suparman, U. (2020). Bagaimana menganalisis data kualitatif. Bandar Lampung: Pusaka Media.
Supriyadi. (2018). Keterampilan dasar menulis. Gorontalo: [Penerbit tidak disebutkan].
Telaumbanua, S. (2019). Penelitian tindakan kelas: Panduan bagi pembelajar bahasa. Klaten: Lakeisha.
Wahyuni, R. S. (2024). Model-model pembelajaran. Jawa Barat: Widina Media Utama.
Widodo, W. (2018). Model pembelajaran ALLR. Surabaya: Unesa University Press.
