MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPTIF MENGGUNAKAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS X-1 SMKS KESEHATAN KENDARI
Keywords:
menulis, paragraf deskripsi, metode inkuiriAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan menulis siswa SMKS Kesehatan
Kendari masih tergolong rendah dan belum mencapai tingkat ketuntasan belajar yang
ditentukan yaitu 85% untuk kriteria ketuntasan minimal (KKM) klasikal. Rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model inkuiridapat
meningkatkan keterampilan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X-1 SMKS Kesehatan
Kendari?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf
deskriptif dengan menarapkan metode inkuiri pada siswa kelas X-1 SMKS Kesehatan
Kendari. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari empat kali
pertemuan, melalui tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi,
evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X-1 SMKS
Kesehatan Kendari dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang yang terdiri atas 16
perempauan dan 6 laki-laki. Dari hasil observasi, evaluasi, dan refleksi pada setiap
siklus menunjukkan keterampilan menulis siswa meningkat melalui penggunaan metode
inkuiri. Hal ini dapat dilihat dari siklus I diperoleh penguasaan siswa secara klasikal
terhadap materi pelajaran sebesar 40,91% atau 9 siswa yang mendapat nilai ≥ 65, dari
hasil evaluasi tindakan siklus II diperoleh penguasaan siswa secara klasikal sebesar
86,36% atau 19 siswa yang memperoleh nilai ≥ 65. Peningkatan keterampilan menulis
paragraf deskriptif dipengaruhi oleh meningkatkatnya aktivitas mengajar guru maupun
aktivitas belajar siswa disetiap siklus. Dari hasil penelitian tersebut maka disimpulkan
bahwa penggunaan metode inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-1
SMKS Kesehatan Kendari pada materi menulis paragraf deskriptif.
References
Ana, Haerun. 2011. Perspektif Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kendari: FKIP
UHO.
Arikunto, Suharsini, Suhardjono, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT
Bumi Aksara.
Azis, Abdul Wahab. 2012. Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahaun
Sosial. Bandung: Alfabeta.
Aqib, Zainal. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual
(Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Budiastuti, Winda. 2014. Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Puisi
Dengan Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Sekolah Dasar.
Surakarta:Universitas Sebelas Maret. Volume 1 (3) ISSN 12302-6405.
http://ejournal.unej.ac.id/index.php/bdp/article/download/6812
. Di akses pada
September 2016.
Jalil, Jasman. 2014. Panduan Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prestasi
Pustaka Jakarta.
Jauhari, Heri. 2013. Terampil Mengarang dari Persiapan Hingga Presentasi dari
Karangan Ilmiah hingga Sastra. Bandung: Nuansa Cendikia.
Kurniasih, Imas, dan Berlin Sani. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran
Untuk Penin gkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.
Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwitagama. 2012. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: PT Indeks.
Kesuma, Ameliasari.T. 2013. Menyusun PTK itu Gampang. Jakarta: PT. Gelora
Aksara Pratama.
Kodir, Abdul. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Nurhadi. 2005. Kurikulum 2004. Jakarta: PT Grasindo.
Suarjaya, I Wayan. 2013. Pemanfaatan Video Kertun Animasi Bang Ona Untuk
Meningkatkan Keterampilan Menulis Opini Siswa Kelas XI IPB 1 Di SMA Negeri 1
UBUD. Bali: FKIP Universitas Pendidikan Ganesha.
http://ejournal.upg.ac.id/index.php/bdp/article/download/681
Di akses pada September 2016.
Syukur, A. Ghazalih. 2013. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan
Pendekatan Komukatif-Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama.
