PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SMP DI KOTA KENDARI
Keywords:
penilaian autentik, pembelajaran, pendekatan kontekstualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penilaian autentik dalam
pembelajaran bahasa Indonesia dengan pendekatan kontekstual pada SMP di Kota Kendari. Jenis
penelitian ini tergolong penelitian kualitatif, yakni menggunakan lingkungan alamiah sebagai
sumber data langsung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif,
yaitu penelitian yang memberikan gambaran secara jelas mengenai pelaksanaan penilaian autentik
dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia pada SMP di Kota Kendari. Penelitian ini
dilaksanakan di empat sekolah, yaitu SMP Negeri 1 Kendari, SMP Negeri 2 Kendari, SMP Negeri
4 Kendari, SMP Negeri 13 Kendari. Objek penelitian ini yaitu proses belajar mengajar atau
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual, atau diobservasi sebagaimana
adanya (alami) tanpa diadakan perubahan dan intervensi peneliti. Teknik pengumpulan data
penelitian meliputi: (1) pengamatan langsung; (2) studi dokumentasi; (3) dan wawancara.
Selanjutnya, teknik analisis data pelaksanaan penilaian autentik dengan berpedoman pada prinsip
prinsip teoretis yang meliputi indikator: (1) dilaksanakan secara terintegrasi dari proses belajar
mengajar, (2) mencerminkan karakteristik/kualitas proses dan hasil belajar, (3) sesuai dengan
tujuan pembelajaran ataupun target hasil belajar, (4) melaksanakan evaluasi proses, dan (5)
melaksanakan evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian
autentik oleh guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia pada SMP Negeri 2 Kendari, SMP
Negeri 13 Kendari, dan SMP Negeri 4 Kendari sudah sesuai dengan model penilaian dalam
pembelajaran autentik, yakni penilaian proses dan hasil belajar secara berimbang. Sementara itu,
penilaian autentik yang dilakukan oleh guru Bahasa dan Sastra Indonesia di SMP Negeri 1
Kendari hanya melakukan penilaian hasil belajar.
References
Abdurrahman. 1994. Pengelolaan Pengajaran. Ujung Pandang: Bintang Selatan.
Agustian, Ary Ginanjar. 2002. Rahasia Sukses Membangun Kecerdesan Emosi dan Spiritual (Emotional Spiritual Qoutient) Jakarta: Penerbi Arga.
Ardiana, Leo Idra dkk. 2002. Perangkat Pembelajaran (Modul: IND B.21). Jakarta: Depdiknas Dirjend Dikdasmen Direktorat SLTP.
Dahar, Ratna Willis. 1988. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Depdikbud Dirjend Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Depdikbud. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Jakarta: Balai Pustaka. DePorter, Bobbi, Mark Reardon & Sarah
Singer Nourie 2001. Quantum Teaching: Mempraktekan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas (Penerjemah Ary Nilandari). Bandung:Kaifa.
DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. 2001. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan (Penerjemah Alwiyah Abdurrahman). Bandung: Kaifa.
Dryden, Gordon dan Jeannette Vos. 2001. The Learning Revolution (Revolusi Cara Belajar) Edisi Lengkap. Bandung: Kaifa
Goleman, Daniel. 2001. Emotional Intelligence (Kecerdasan Emosional: Mengapa EI lebih Penting daripada IQ) Alih Bahasa: T. Hermaya. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Utama.
Hamalik, Oemar. 2001. Peoses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Harsiati, Titik. 2002a. Penilaian Autentik dalam Pembelajaran bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas Dirjend Dikdasmen Direktorat SLTP.
