PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS Vlll SMP NEGERI 3 KUSAMBI
Keywords:
aktivitas belajar, lingkungan belajar, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pengaruh aktivitas belajar siswa
terhadap hasil belajar bahasa Indonesia, pengaruh lingkungan belajar siswa terhadap hasil belajar
bahasa Indonesia, dan pengaruh aktivitas belajar dan lingkungan belajar siswa terhadap hasil
belajar bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kusambi. Metode dalam penelitian ini
menggunakan metode ex post fakto. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 33 siswa kelas
VIIISMP Negeri 3 Kusambi yang dipiih dengan teknik sample random sampling dan alat ukur
yang digunakan berupa kuesioner dan tes. Hasil analisis data penelitian menunjukan bahwa ada
pengaruh positif yang signifikan antara aktivitas belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia
siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kusambi diperoleh nilai koefisien 1,370 atau 13,70% yang
tergolong pengaruh sangat kuat dalam memberikan kontribusi terhadap hasil belajar bahasa
Indonesia. Ada pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas
VIII SMP Negeri 3 Kusambi diperoleh nilai koefisien 1,560 atau 15,60% yang tergolong
pengaruh sangat kuat dalam memberikan kontribusi terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Ada
pengaruh aktivitas belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa
kelas VIII SMP Negeri 3 Kusambi diperoleh nilai koefisien 0,943 atau 94,3% yang tergolong
pengaruh sangat kuat dalam memberikan kontribusi terhadap hasil belajar bahasa Indonesia.
References
Afandi, Muhamad. Pembelajaran 2013. Sekolah Evaluasi Dasar. Semarang: Unissula Press.
Elfachmi, Amin Kuneifi. 2016. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Erlangga.
Fadhilaturrahmi. 2018. Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol. 2 No. 2.http://www.researchgate.net/publication/331403637LINGKUNGAN-BELAJAREFEKTIF-BAGI-SEKOLAHDASAR. Tanggal akses 20 November2019.
Hamalik, Oemar. 2017. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Mufidah, Lailatul, dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Matriks. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Sidoarjo.Vol. 1 No. 1.http://lppm.stkippgrisidoarjo.ac.id/files/PenerapanModelPembelajaran KooperatifTipe-TPS-untuk-MeningkatkanAktivitas-Belajar-Siswapada Pokok-Bahasan-Matriks.pdf. Tanggal akses 5 November 2019.
Parwati, Ni Nyoman, dkk. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Depok: RajaGrafindo Persada.
Rusman. 2016. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: RajaGrafindo Perseda.
