PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK SEKOLAH DASAR MELALUI PROGRAM GLS (GERAKAN LITERASI SEKOLAH)
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v10i2.1294Keywords:
Literacy skills, primary school children, school literacy movementAbstract
This study aims to determine the improvement of elementary school children's literacy through the GLS (School Literacy Movement) program. This research uses a qualitative method with a literature study approach that aims to describe the findings of researchers on several scientific journal articles found according to the topic of discussion so that the results of the discussion are obtained. The results showed that the GLS program has a positive impact on improving the literacy skills of elementary school children through three stages in its implementation, namely the habituation stage, the development stage and the learning stage. The GLS program encourages students to participate in active reading activities, such as reading books outside formal lessons. GLS succeeds in attracting students' attention to read more through the provision of interesting reading books, such as illustrated stories, educational comics, and other reading materials that are appropriate for their age. With the routine implementation of the GLS program, it can provide an increase in reading and writing skills, as well as the growth of interest in reading, especially among elementary school children.
References
Aeni, I. N., & Marzuki, I. (2023). Metode Pembelajaran Reading Guide untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Peserta Didik di SDN Tlogorejo. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 141–147. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4546
Anggraini, S. (2016). Budaya Literasi Dalam Komunikasi. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 15(3), 181–279. https://journal.moestopo.ac.id/index.php/wacana/article/view/51
Apriani, A.-N., & Ariyani, Y. D. (2017). Membangun Budaya Literasi Permulaan Bagi Siswa Sd Kelas Awal Melalui Pop Up Book. Repository Universitas PGRI Yogyakarta. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf
Aryani, K. A., Ardani, N. L. P. E., Dewi, N. M. C. K., Arisandi, N. M. A., Adriani, N. L. D., & Werang, B. R. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Literasi Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(03), 75–79. https://doi.org/10.56127/jukim.v3i03.1320
Aulia, F. N., Millah, N. H., Nurholiza, Alfazriani, R. S., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2023). Dampak Gerakan Literasi Terhadap Pengembangan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 151–160. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.811
Badan Pusat Statistik. (2023). Survei Minat Baca Masyarakat Indonesia. Badan Pusat Statistik.
Creswell, J. . (2014). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Belajar.
Darlis, A. (2017). Hakikat Pendidikan Islam: Telaah Antara Hubungan Pendidikan Informal, Non Formal Dan Formal. Jurnal Tarbiyah, 24(1), 86.
Faizah, D. U., Sufyadi, S., Anggraini, L., & et all. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Sekolah Dasar. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Vol. 53, Issue 9). Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/40/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SD.pdf
Fatimah, W., Amaliyah, N., & Dewi, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Melalui Program Generasi Siswa Membaca (GSM) Di SD Negeri Sipala 1. SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(2), 1028–1034. https://journal.ummat.ac.id/index.php/jpmb/article/view/14905
Firiyanti, I., & Anggoro, B. K. (2024). Kemampuan Literasi Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(6), 540–548. https://doi.org/10.17977/um064v4i62024p540-548
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Hasanah, U., & Silitonga, M. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/24909/1/1629814115_Puslitjak_18_GLS_Serta_Implementasinya_di_SD.pdf
Hendriani, W. (2017). Menumbuhkan Online Resilience pada Anak di Era Teknologi Digital. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1(2014), 52–58. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2173
Himawati, L. P., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi melalui Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas II SD. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 659–674. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i3-4
Huda, K. W., & Rohmiyati, Y. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Media Buku Cerita Bergambar di SD Negeri Wotan 02 Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(4), 117–126. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/26864
Husna, R. A. (2022). Peran Gerakan Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Minat Baca Siswa. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 201–208. https://www.jurnalp4i.com/index.php/learning/article/view/1523/1473
Islami, R. M., & Ferdianto, F. (2024). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1477–1483.
Iwayantari, E. (2018). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dan Dampaknya Terhadap Upaya Menumbuhkan Nilai-nilai Karakter di SMPN 2 Bojongsoang. Wistara, 2(1), 58–66. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/wistara.v2i1.2289
JDIH. (2017). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2017 Tentang Sistem Perbukuan. LL Setneg, 7. http://akrabjuara.com/index.php/akrabjuara/article/view/408
Jeniska, Rudini, M., & Marto, H. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Melalui Penggunaan Buku Cerita Berbasis Elektronik Di Sdn 7 Tolitoli. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/nusra.v5i4.3462
Kemdikbud. (2003). UU NO.20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS. In kemdikbud.go.id (Vol. 19, Issue 8, pp. 159–170). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf
Kemendikbud. (2010). Pedoman Pembinaan Akhlak Mulia Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah Dasar. Dirjen Manajemen pendidikan Dasar dan Menengah.
Kemendikbud. (2015). Permendikbud No. 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti (Issue 1072, pp. 1–11). https://peraturan.go.id/id/permendikbud-no-23-tahun-2015
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459
Mayasari, E. D., Sampurno, S. R. L. A., Purnomo, P., & Nalurita, T. L. W. J. (2021). Peningkatan Literasi Anak Melalui Buku Cerita Selama Belajar Dari Rumah. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 106–118. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/7866
Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. REMAJA ROSDAKARYA.
Putri, E. N., Felndity, T. T., & Shofaa, R. M. (2024). Efektivitas Gerakan Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V SD Negeri Bangka 05 Pagi. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 5(1). https://ejournal.warunayama.org/index.php/trigonometri/article/view/7497/6938
Rahmi, A., Nafis, A. I., Salsabiela, A., & Sumarni. (2023). Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Dengan GLS: Gerakan Literasi Sekolah. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 37–41. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/298
Ramandanu, F. (2019). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Sebagai Sarana Alternatif Penumbuhan Minat Baca Siswa. Mimbar Ilmu, 24(1), 10. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17405
Rosdiana, E. (2023). Implikasi Gerakan Literasi Sekolah Dengan Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Karakter (Akhlak) Siswa. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(3), 159–168. https://doi.org/10.56832/pema.v2i3.326
Rusniasa, N. M., Dantes, N., & Suarni, N. K. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri I Penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.258
Sari, M. K., Rulviana, V., Suyanti, S., Budiartati, S., & Rodiyatun, R. (2021). Budaya Literasi Sebagai Upaya Pengembangan Karakter pada Siswa di Sekolah Dasar Muhammadiyah Bantul Kota. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 112. https://doi.org/10.30651/else.v5i1.6382
Septiary, D., & Sidabutar, M. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Di SD Muhammadiyah Sokonandi. EPISTEMA, 1(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/epistema/article/view/32054/13690
Sugiyono. (2013). Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susianti, T. S., Salimi, M., Arsy, R. A., & Hidayah, R. (2021). Dampak Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Sikap Peserta Didik di SD N 1 Pandowan. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 13(1), 55–68. https://doi.org/10.31603/edukasi.v13i1.5051
Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter. JMKSP. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 1(1), 325–343. https://media.neliti.com/media/publications/230884-implementasi-gerakan-literasi-sekolah-gl-fecb51ed.pdf
Wiratsiwi, W. (2020). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 230–238. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4663
