Efektivitas Media Video Interaktif Edpuzzle terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kalibagor
The Effectiveness of Edpuzzle Interactive Video Media on the Reading Comprehension Ability of Speech Texts among Eighth Grade Students at SMP Negeri 1 Kalibagor
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v11i3.2706Keywords:
Edpuzzle, media video interaktif, membaca pemahaman, teks pidato, pembelajaran bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video interaktif Edpuzzle sebagai solusi untuk meningkatkan pemahaman siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain pretest–posttest kelompok kontrol. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kalibagor yang terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 31 siswa. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Peningkatan hasil belajar pada kelompok eksperimen termasuk kategori tinggi, sedangkan kelompok kontrol berada pada kategori sedang. Uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan Edpuzzle terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
References
Aledya, V. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa. May, 0–7.
Arfa, A. N., Supriyatin, T., & Kurniawan, M. A. R. (2022). Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Edpuzzle di SMPN 11 Bekasi. 1(2), 15–24.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hoerudin, C. W. (2023). PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA. 4(2), 328–339.
Ilmu, J. (2023). Fajar Historia Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Edpuzzle dalam. 7(2), 197–209.
Jerman, B., Mannahali, M., & Kasim, A. (n.d.). Media Edpuzzle dalam Pembelajaran Menyimak. 012.
Nur, S., Khasanah, D., Nurlina, L., Pendidikan, I., Studi, P., & Bahasa, P. (2023). Penggunaan Media TikTok Pada Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Purwokerto. 2(06), 1228–1233.
Pane, A. S. A., Harahap, A. R., Manik, L., Sihombing, N. H., Manalu, S., Simanjuntak, T., Sitohang, S. T., Purba, L., Hkbp, U., & Pematangsiantar, N. (2026). Young Journal. 2(1), 70–81.
Putra, R. D., Murtadho, M. A., Isnaini, M., Afgani, M. W., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2025). Design Penelitian Kuantitatif : Pengertian dan Macam-macam Jenisnya Quantitative Research Design : Definition and Types. 5(3), 191–199.
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. 2021, 2092–2097.
Sap, J., & No, V. (2017). PENERAPAN MODEL ADVANCE ORGANIZER UNTUK MENINGKATKAN Pendahuluan. 1(3), 271–280.
Saputra, S., Puspita, Y., & Ramadhani, E. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA EDPUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 404–418.
Siswa, P. B., Luh, N., & Ekayani, P. (2017). PENTINGNYA PENGGUNAAN MEDIA. March.
Wulandari, R. T., Pratama, D. P., & Andiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) pada Muatan Bahasa Indonesia terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 340. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.39407
