Relevansi Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa
The Relevance of the RADEC Learning Model to Students’ Reading and Writing Skills
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v11i3.2772Keywords:
RADEC, Membaca dan menulis, Pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan relevansi model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap kemampuan membaca dan menulis siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Data penelitian diperoleh melalui penelitian terdahulu yang berkaitan dengan model pembelajaran RADEC serta kemampuan membaca dan menulis siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dengan cara mengidentifikasi, membaca, memahami, dan mencatat informasi yang relevan dengan fokus penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan membaca pemahaman dan keterampilan menulis siswa pada jenjang sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas. Selain itu, model RADEC juga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kreativitas, dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Model RADEC dinilai relevan digunakan dalam pembelajaran berbasis literasi karena mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.
Azizurohman, Suryani, S., & Hayati, M. (2023). Pengembangan Media Interaktif Bahasa Indonesia Kelas X pada Materi Puisi Berbasis Adobe Flash Professional CS6. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(2), 69–80. https://doi.org/10.30599/spbs.v5i2.2787
Efendi, M., Pebriani, Y., & Mana, L. H. A. (2023). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Model Radec ( Read , Answer , Discuss , Explain , And Create ) Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sijunjung. Alinea, 3(1), 188–198.
Febriana, M. P. M., Astuti, N., Diana, S. M., Sowiyah, S., & Pangestu, D. (2023). Analisis implementasi gerakan literasi sekolah melalui pojok baca dalam meningkatkan kemampuan membaca. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(1), 89–100.
Hamid, S., & Indriyani, V. (2025). Efektivitas Model Pembalajaran RADEC Berbantuan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Ulasan Di Kelas VIII SMP Negeri 15 Padang. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6.
Hasan, M., Harahap, T. K., Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Rakhman, C. U., Ratnaningsih, P. W., Inanna, I., Mattunruang, A. A., Herman, H., Nursaeni, N., Yusriani, Y., Nahriana, N., Silalahi, D. E., Hasyim, S. R., Ulfah, Y. F., & Arisah, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Sukoharjo: Tahta Media Grup.
Hasibuan, A., Pebriana, P. H., & Fauziddin, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2458–2466.
Herianingtyas, N. L. R., Muyassaroh, I., & Kartini, J. (2023). Integrasi Model RADEC-Literasi Sains dalam Modul Ajar Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 104–111.
Januaripin, M. (2024). Relevansi Model Pembelajaran RADEC (read-answer, discuss, explain and create) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 2057–2063.
Julianto, I. R. (2023). Peran Guru Bahasa Indonesia dalam Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila. Bastra, 8(2), 2503–3875.
Nuramalia, N., Salam, R., & Pagarra, H. (2023). Pengaruh Model RADEC Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Inpres Unggulan Toddopuli. JIPTek, 1(1), 14–22.
Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian: Pendekatan Teori dan Praktik. Medan: UMSU Press.
Pratiwi, R., & Helsa, Y. (2025). Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (Radec) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 148–157.
Riadianti, F., & Wasilah, A. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII Negeri 1 Kualasimpang Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas, 11(01), 20–35.
Riska, R., Syafrizal, S., Ginting, F. W., Zahara, S. R., & Widya, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC ( Read , Answer , Discuss , Explain , Create ) Berbantuan Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa. Lambda, 5(1), 154–161.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia.
Setiawan, D., Hartati, T., & Sopandi, W. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Melalui Model Read, Answer, Disscuss, Explain, And Create. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 1–16.
Solehah, Y. A., Sunarya, N. O., Istiqomah, C., Dewi, P., & Julianto, I. R. (2025). Peran Guru dalam Mengimplementasikan Program Literasi Media di SDN Cikupa 3. Central Publisher, 3(2), 233–240.
Sopandi, W. (2023). Model Pembelajaran RADEC (Teori dan Implementasi di Sekolah). Bandung: Upi Press.
Yaqin, A. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Bantarkawung. Universitas Peradaban.
Zulaeha, I., Kusnadi, A., Setiani, H., & Pristiwati, R. (2024). Model sugesti-imajinasi dalam pembelajaran menulis puisi multikultural dan pendidikan karakter di Sekolah Menengah Atas. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 20, 187–197.
