Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sawo
The Implementation of the Problem-Based Learning Model to Improve Anecdotal Text Writing Skills of Tenth-Grade Students at SMK Negeri 1 Sawo
DOI:
https://doi.org/10.36709/bastra.v11i3.2789Keywords:
Problem Based Learning, kemampuan menulis, teks anekdot, Penelitian Tindakan Kelas, pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X-Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Sawo. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus; setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa. Data diperoleh melalui tes menulis teks anekdot, observasi aktivitas guru dan siswa, catatan lapangan, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif melalui perhitungan nilai rata-rata, ketuntasan klasikal, dan persentase aktivitas, serta secara kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,8 pada Siklus I menjadi 82,5 pada Siklus II; ketuntasan klasikal meningkat dari 23,5% menjadi 82,4%; aktivitas siswa meningkat dari 23,55% menjadi 82,35%; dan aktivitas guru meningkat dari 82,15% menjadi 96,45%. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL membantu siswa mengaitkan masalah sosial dengan gagasan humor-kritik dalam teks anekdot, meningkatkan partisipasi belajar, dan memperbaiki kualitas tulisan. Kontribusi penelitian ini terletak pada penguatan praktik pembelajaran menulis berbasis masalah di SMK, khususnya dalam pembelajaran teks anekdot yang menuntut kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan komunikatif.
References
Akhadiah, S., Arsjad, M. G., & Ridwan, S. H. (2017). Pembinaan kemampuan menulis bahasa Indonesia. Erlangga.
Apriyani, N. A., & Nugraha, A. S. (2020). Peningkatan kemampuan menulis teks anekdot berorientasi krisis dengan model Problem Based Learning pada peserta didik kelas X SMK Bina Warga Bandung. Jurnal Garda Guru, 2(1), 27-37.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35.
Arends, R. I. (2018). Learning to teach (11th ed.). McGraw-Hill Education.
Astuti, H. D. J., Suharto, V. T., & Hadi, P. K. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media komik strip untuk meningkatkan keterampilan menulis teks anekdot kelas X Multimedia SMK Cendekia Madiun tahun pelajaran 2023/2024. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 3(2), 261-270. https://doi.org/10.25273/The
Dalman. (2020). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
Kosasih, E. (2019). Jenis-jenis teks: Fungsi, struktur, dan kaidah kebahasaan. Yrama Widya.
Lubis, F. G. N., Septyanti, E., & Zulhafizh. (2024). Kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 1 Bangkinang Kota. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8922-8927. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5704
Maulida, N., Prasetya, K. H., Musdolifah, A., & Baiti, I. N. (2024). Peningkatan keterampilan menulis teks anekdot melalui gambar karikatur berbantuan media digital Ibis Paint dengan model Cooperative Learning pada kelas X DKV SMK Negeri 3 Balikpapan. 17(1), 101-110.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Monica, S., Syambasril, & Wartiningningsih, A. (2016). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(6), 1-14.
Nurgiyantoro, B. (2020). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. BPFE-Yogyakarta.
Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Orion Press.
Puspitoningrum, E., Agan, S., & Rahmayantis, M. D. (2023). Model pembelajaran menulis teks anekdot melalui virtual learning pada Kurikulum Merdeka. Silampari Bisa, 1, 32-46. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i1.4
Rusman. (2021). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Saputri, N. N., Adam, A., & Syukroni, B. (2023). Peningkatan menulis teks anekdot menggunakan model Problem Based Learning siswa kelas X IPA 1 MA Manongkoki Kab. Takalar. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1(3).
Shoimin, A. (2020). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Suparno, & Yunus, M. (2019). Keterampilan dasar menulis. Universitas Terbuka.
Susanti, D. (2023). Analisis struktur dan kaidah kebahasaan teks anekdot dalam buku Koleksi Humor Gus Dur Paling Nyeleneh karya Guntur Wiguna serta pemanfaatannya sebagai bahan ajar di SMA. Journal on Education and Teacher Profesionalism, 1(1), 64-70.
Tarigan, H. G. (2018). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 99-113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
